Rangkuman Informatika Bab 1

                     Informatika dan Pembelajarannya  

                    A. Informatika dan Profil Pelajar Pancasila

Semua pelajaran dalam kurikulum Indonesia ditujukan untuk membentuk
Profil Pelajar Pancasila. Apa definisi Profil Pelajar Pancasila? Rumusan Profil
Pelajar Pancasila adalah “Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayatyang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.”

Pernyataan ini memuat tiga kata kunci: pelajar sepanjang hayat, kompetensi
global, dan pengamalan nilai-nilai Pancasila. Profil tersebut dinyatakan dalam
enam dimensi, yaitu: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia; Berkebinekaan global; Bergotong royong; Mandiri; Bernalar kritis;
dan Kreatif.
Selain mempermudah kehidupan sehari-hari, Informatika akan membantu
kalian untuk menyiapkan diri sebagai warga dunia digital, yaitu dunia maya
melalui internet. Di dunia digital, warga digital juga perlu cara komunikasi,
sopan santun dan etika, serta membangun kebiasaan-kebiasaan baik yang
menumbuhkan karakter warga digital yang baik pula. Karena kehidupan
dunia digital seiring dan sejalan dengan dunia nyata, kalian harus berkarakter
baik di dunia nyata maupun dunia digital. Bagi pelajar Indonesia, karakter
yang baik ini dirumuskan sebagai Profil Pelajar Pancasila.
Melalui mata pelajaran Informatika, kalian juga akan belajar juga
menumbuhkan karakter-karakter tersebut, sebagai warga dunia nyata
dan sebagai warga dunia maya. Saat membahas materi tentang berpikir
komputasional, analisis data, pemrograman, dan dampak sosial informatika,
kalian akan mengasah kemampuan bernalar kritis dan kreatif.

 

                        B. Cara Belajar Informatika

ternyata belajar Informatika tidak selalu menggunakan komputer. Belajar

Informatika juga tidak hanya sekadar memakai perangkat TIK atau gadget,

gawai atau perangkat komputer.

Pada buku Informatika ini, kalian diajak untuk tidak hanya sebatas

memahami materi-materi Informatika, melainkan mengalami dan memaknai

apa yang kalian pelajari. Berikut adalah lima hal utama yang menjadi keunikan

cara belajar Informatika pada buku ini.

1. Materi tentang Konsep Informatika

a. Pertama, kalian menyimak dan mempelajari terlebih dahulu mengenai

materi yang dibahas dari bacaan atau media lain, kemudian kalian berlatih

dengan aktivitas tertentu. Berlatih itu penting untuk lebih memahami

konsep.

b. Kedua, kalian belajar mandiri, yaitu kalian diajak untuk mengeksplorasi,

beraktivitas terlebih dahulu, dengan harapan bahwa urutan langkah

kegiatan yang dilakukan akan menuntun kalian untuk memahami materi

yang sebenarnya sedang kalian pelajari dengan beraktivitas. Dengan cara

ini, diharapkan, kalian tidak hanya menjadi pelaku aktivitas, tetapi juga

beraktivitas sambil berpikir dan merajut pengetahuan di balik aktivitas

tersebut. Konsep yang ada di balik aktivitas tersebut dapat kalian

refleksikan, dihubungkan dengan konsep sebelumnya, dipraktikkan dan

kelak akan kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Inilah hakikat

dari belajar!

2. Belajar Lewat Kasus-Kasus Nyata

Konsep yang dijelaskan di atas, disajikan dalam bentuk kasus nyata terkait

kehidupan sehari-hari. Sebuah kasus hanya mewakili satu kejadian dalam

banyak kejadian yang sejenis. Misalnya, pengolahan data pariwisata, hanya

mewakili salah satu dari banyak sekali jenis pengolahan data di dunia, misalnya

data pemerintahan, data pertanian, data perikanan, data kesehatan atau data

lainnya. Nah, di sinilah, kalian perlu menyelesaikan permasalahan untuk

suatu kasus tertentu, kemudian menarik maknanya sehingga tidak hanya

menyelesaikan kasus itu saja, tetapi kalian akan dapat menerapkan konsep yang

sama untuk kasus “sejenis”. Carilah kesamaan “pola” yang melatar belakangi

suatu kasus agar kalian dapat menyelesaikan kasus sejenis dengan mudah.

Melalui kasus: Inilah salah satu cara belajar menyelesaikan masalah!

3. Aktivitas yang Dirancang pada Setiap Bab

Lakukan aktivitas yang dirancang langkah demi langkah secara saksama

dan tidak terburu-buru. Melalui rangkaian tahapan aktivitas yang diberikan

secara sistematis dalam buku ini, kalian sebenarnya sedang dituntun untuk

mengalami, melakukan refleksi, memaknai dan merajut konsep informatika

yang utuh berdasarkan elemen-elemen Informatika yang menjadi fokus.

Jadi, aktivitas tersebut dirancang bukan hanya sebagai kegiatan fisik, tetapi

juga kegiatan olah pikir! Beberapa kegiatan disebut sebagai “starter”, untuk

memulai. Kegiatan “memulai” ini penting karena akan membuka pintu untuk

mendalami konsep dan menjadi syarat dalam melakukan aktivitas selanjutnya.

Dengan beraktivitas, penulis berharap kalian melatih dan membentuk

pola pikir agar dapat menyelesaikan masalah secara lebih terstruktur,

efisien, dan efektif. Dalam beberapa kasus, kalian akan diminta untuk

menyelesaikan masalah yang diberikan tanpa menggunakan bantuan

komputer atau alat apa pun, misalnya menghitung atau melakukan langkah-

langkah program komputer secara manual. Setelah itu, kalian diminta untuk

mengimplementasikan perhitungan tersebut di komputer. Dengan demikian,

kalian dapat melihat bahwa apa yang dilakukan oleh komputer, adakalanya

tidak kelihatan, pada dasarnya adalah hal yang tidak ‘ajaib’, melainkan

didasari dengan kemampuan kita menyelesaikan masalah dalam kehidupan

sehari-hari. Apa yang dilakukan oleh komputer harus diperik sa kebenarannya

(diuji) oleh manusia. Kalau manusianya tidak paham perhitungan, bagaimana

ia memindahkan cara komputasi tersebut ke mesin? Bedanya adalah bahwa

komputer dapat melakukan perhitungan dengan data lebih banyak dalam

waktu lebih cepat. Namun, untuk meyakinkan bahwa rumus atau algoritmanya

benar, harus dicoba dulu oleh manusia dengan kasus kecil. Beberapa aktivitas

akan dilakukan secara pairing (berpasangan) atau dalam kelompok kerja,

seperti yang sudah dipraktikkan di kelas VII. Berpasangan atau bekerja

kelompok bukan hanya sekadar berbagi pekerjaan, tetapi perlu untuk saling

menguji pendapat dan ide, serta memperkaya pemikiran satu sama lain.

4. Pentingnya Refleksi, Memaknai, dan Mengoneksikan Pengalaman

Setelah mempelajari materi-materi yang diberikan, hendaknya kalian

melakukan pengendapan materi dan melakukan koneksi dengan materi

yang pernah dipelajari bahkan bukan hanya materi pelajaran Informatika.

Pengendapan dan mengoneksikan materi ini dapat dilakukan melalui ulasan

kembali mengenai apa yang sudah kalian pelajari, menjawab pertanyaan-

pertanyaan reflektif yang membantu kalian menemukan kesimpulan, ajakan

untuk merenungkan sesuatu berkaitan dengan materi, atau memimpikan

5. Pentingnya Minat dan Motivasi

Belajar itu menyenangkan jika kalian berminat terhadap apa yang dipelajari.

Informatika perlu dipelajari oleh semua orang karena saat ini hampir semua

orang membutuhkan berinteraksi lewat perangkat TIK. Misalnya, betapa

mudahnya melakukan komunikasi lewat ponsel. Ponsel pintar adalah sebuah

komputer kecil yang tersembunyi. Di kemudian hari, apalagi pada masa

normal baru setelah pandemi Covid-19, TIK akan menjadi sarana komunikasi

yang lebih banyak dibutuhkan. Ponsel juga akan menjadi makin punya daya

kekuatan (powerful) untuk dimanfaatkan sebagai salah satu sarana belajar. Kita

tidak merdeka jika hanya menjadi pengguna. Bangsa Indonesia perlu untuk

menjadi pencipta peralatan, sistem komputasi yang ikut membuat kehidupan

lebih sejahtera dan bahagia. Untuk itu, penting belajar Informatika agar dapat

tidak sekadar menjadi computationally literate, tetapi juga ikut menciptakan

computational artefact, perangkat keras, perangkat lunak, karya TIK kreatif

buatan bangsa Indonesia, bukan hanya menjadi pengguna TIK saja.

            C. Kilas Balik Mata Pelajaran Informatika Kelas VII

Dalam mata pelajaran Informatika kelas VII, kalian mempelajari semua

elemen Informatika. Berikut adalah gambaran umum mengenai materi yang

telah kalian pelajari.

1. Pada Bab Berpikir Komputasional (BK), kalian telah belajar menyelesaikan

masalah-masalah yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari yang di

dalamnya terdapat aspek informatika, khususnya algoritma, optimasi

penjadwalan, struktur data list, dan representasi data.

2. Pada Bab Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), kalian telah belajar

mengenai pembuatan karya digital, berkomunikasi via surel, menggunakan

peramban untuk mencari informasi, serta mengelola file dalam folder.

3. Pada Bab Sistem Komputer (SK), kalian belajar mengenai definisi

komputer, komputasi dan sistem komputasi, bagian-bagian utama

komputer dan fungsinya, interaksi perangkat keras dan perangkat lunak

dengan piranti lain yang terhubung.

4. Pada Bab Jaringan Komputer dan Internet (JKI), kalian belajar mengenai

pengantar jaringan komputer dan internet, proteksi data dan file, dan

koneksi internet.

5. Pada Bab Analisis Data (AD), kalian belajar tentang pengelolaan dan

penyajian data bervolume kecil untuk tujuan tertentu. Jika tools-nya

tersedia, kalian telah merasakan betapa praktisnya mengolah dan

memvisualisasi data dengan menggunakan aplikasi. Visualisasi menjadi

lebih menarik dan memudahkan analisis dan interpretasi data, bukan?

6. Pada Bab Algoritma dan Pemrograman (AP), kalian belajar membuat

karya kreatif yang diprogram, dengan menyusun dan merangkai blok-

blok visual. Ini ibaratnya kalian bermain lego, untuk menyusun suatu

karya, tetapi bedanya adalah bahwa karya berupa program dapat

dijalankan (dieksekusi) sesuai urutan perintah programnya sehingga bisa

menjadi karya interaktif.

7. Pada Bab Dampak Sosial Informatika (DSI), kalian belajar mengenai

sejarah perkembangan, peranan, dan dampak positif maupun negatif

Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.

Kalian akan lebih berhati-hati, mengutamakan aspek positif, serta

menghindari dampak negatif bukan hanya untuk diri sendiri, tetapi juga

untuk teman-teman.

8. Pada Bab Praktik Lintas Bidang (PLB), kalian juga belajar bekerja

sama dengan teman-teman kalian untuk membuat karya dan mencoba

menyelesaikan masalah menggunakan pengetahuan yang kalian pelajari

pada bab-bab lain.

            D. Apa yang akan Kalian Pelajari di Kelas VIII?

Informatika kelas VIII merupakan kelanjutan dari Informatika kelas VII. Elemen-

elemen pengetahuan yang dipelajari pada mata pelajaran Informatika kelas VIII

ini sama dengan kelas VII, tetapi untuk kasus dan persoalan yang lebih kompleks

dan lebih samar. Aktivitas Informatika kelas VIII juga dirancang untuk lebih

memperdalam dan memperluas pengetahuan yang sudah dikuasai di kelas VII.

Berikut adalah gambaran umum yang akan kalian pelajari pada kelas VIII ini.

1. Pada Bab Berpikir Komputasional (BK), kalian akan belajar mengenai

fungsi, algoritma dengan kasus yang lebih kompleks, representasi data

(khususnya mengenai himpunan, logika, dan representasi bilangan), dan

struktur data stack (tumpukan). Latihan berpikir komputasional melalui

kasus-kasus yang disajikan dalam buku ini diharapkan membentuk pola

berpikir untuk penyelesaian persoalan yang solusinya efektif, efisien,

dan optimal, sama dengan kelas VII, tetapi untuk persoalan yang lebih

kompleks dibandingkan dengan kelas VII, dan contoh bahasannya adalah

persoalan terkait konsep komputasi dan representasi data.

2. Pada Bab Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), kalian akan

memanfaatkan aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja dan

presentasi untuk mengintegrasikan konten setiap aplikasi, menghasilkan

dokumen yang lebih kompleks. Selain itu, kalian akan belajar untuk

merangkum bacaan digital karena teknik membaca digital berbeda

dengan membaca bahan cetak. Kemampuan membaca bacaan digital

sangat diperlukan di abad ke-21 karena akan lebih banyak bacaan

digital ketimbang bahan bacaan cetak. Kalian akan diberi ide untuk

memanfaatkan laboratorium virtual yang saat ini banyak tersedia dengan

sajian menarik sehingga dapat menjadi inspirasi dalam melakukan

percobaan-percobaan yang sulit dilakukan di laboratorium nyata.

3. Pada Bab Sistem Komputer (SK),

 kalian akan belajar mengenai fungsi

sistem komputer, gerbang logika pada CPU, dan pengalamatan memori.

Jika di kelas VII kalian hanya memandang komputer dari tampak luar, di

kelas VIII, kalian akan masuk ke “dalam” komputer. Sama dengan belajar

tubuh manusia, kalian akan belajar “organ-organ” (komponen) komputer

yang tidak kasat mata, dan mempelajari bagaimana komponen tersebut

berfungsi.

4. Pada Bab Jaringan Komputer dan Internet (JKI), 

kalian akan belajar

mengenai teknologi komunikasi pada telepon seluler, jaringan lokal dan

internet, proteksi data di internet, serta routing pada jaringan komputer.

5. Pada Bab Analisis Data (AD), 

kalian akan belajar lebih dalam dibandingkan

dengan kelas VII mengenai pengelolaan data, pencarian data, peringkasan

data, dan visualisasi data.

6. Pada Bab Algoritma dan Pemrograman (AP),

 kalian akan belajar

pemrograman menggunakan dua bahasa pemrograman visual, yaitu

Scratch dan Blockly. Mengapa harus kenal dua bahasa pemrograman?

Karena bahasa pemrograman itu hanya digunakan untuk coding.

Konsep pemrograman yang sama dapat diimplementasi dalam bahasa

pemrograman yang berbeda. Dalam kehidupan, kita tidak bisa hidup

hanya dengan satu bahasa, bukan? Misalnya, kalian minimal belajar

bahasa Indonesia dan bahasa daerah. Selain itu, jika fasilitas di sekolah

memungkinkan, kalian dapat belajar pemrograman dengan menggunakan

robot kecil, yaitu Ozobot.

7. Pada Bab Dampak Sosial Informatika (DSI),

 kalian akan belajar mengenai

media sosial, cyberbullying, pengkajian informasi secara kritis. Apa yang

baik sebaiknya menjadi dasar kalian berperilaku di dunia maya. Apaburuk, membahayakan diri, atau bahkan kurang baik di media sosial,

sebaiknya kalian hindari. Modul DSI menyajikan kasus-kasus yang dapat

menjadi bahan renungan kalian dalam menentukan sikap, berkreasi, dan

berperilaku di dunia maya.

8. Pada Bab Praktik Lintas Bidang (PLB), 

kalian juga belajar bekerja sama

dalam kelompok, bergotong royong untuk membuat karya dan mencoba

menyelesaikan masalah menggunakan pengetahuan yang kalian pelajari

pada bab-bab lain.

E. Apa Harapan Guru? 

Pada akhir kelas VIII nantinya, para guru berharap kalian akan mampu melakukan beberapa hal berikut ini.

 1. Menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan persoalan persoalan sehari-hari.
 2. Mampu mengaplikasikan berbagai aplikasi perkantoran yang menyelesaikan masalah yang melibatkan lebih dari satu aplikasi perkantoran.
 3. Memahami komponen sistem komputer, sistem-sistem bilangan yang umum digunakan dalam informatika, berbagai proses logika dalam sistem komputer.
 4. Memahami keterhubungan antara satu komputer dengan komputer lainnya melalui jaringan komputer dan internet
. 5. Mendefinisikan, mengolah, dan mengelola sekumpulan data bervolume kecil untuk tujuan tertentu, serta menyajikan informasi yang didapat dari data tersebut. 6. Membuat program dengan menggunakan dua jenis blok visual dan menarik abstraksi dari kedua blok visual tersebut
. 7. Memahami dan mampu berpikir kritis terkait berbagai informasi yang ada pada internet dan bertindak bijak ketika memanfaatkan dunia maya.
 8. Bekerja sama untuk menghasilkan sebuah karya sebagai solusi atas suatu persoalan, dengan menggunakan kemampuan-kemampuan yang sudah disebut di atas.

F. Pemaknaan dan Kualitas Hasil belajar 

Bagaimana membuktikan bahwa kalian telah belajar dengan baik? Hasil belajar Informatika perlu dimunculkan menjadi computational artefact (artefak komputasional), hasil karya nyata, berupa ungkapan lisan, laporan, program komputer atau lainnya. Sebuah hasil karya nyata yang dibuat dengan komputer, bukan merupakan sebuah artefak komputasional jika tidak dihasilkan melalui proses berpikir komputasional. Misalnya, sebuah lembar kerja yang dihasilkan dari aplikasi hanya dengan menyalin saja, tidak dapat disebut sebagai artefak komputasional. Sebuah lembar kerja yang dihasilkan dari proses analisis, merancang, mempertimbangkan kebenaran dan efisiensi serta daya gunanya, akan mempunyai muatan sebagai artefak komputasional. Ini sama halnya dengan makna sebuah patung atau karya seni yang hanya merupakan replika dibandingkan dengan patung atau karya seni asli karya seniman perancangnya. Oleh sebab itu, kalian perlu berusaha mandiri untuk mengasah berpikir kritis dan kreatif dalam mengerjakan tugas-tugas. Informatika akan mengasah kemampuan kalian dalam berkarya yang bermakna dan berkualitas. Dalam proses belajar, tentunya kalian akan diminta mengerjakan soalsoal, membuat artefak komputasional, membuat program, atau karya-karya lainnya. Guru akan menilai jawaban dan hasil karya kalian. Sebagai contoh, sebuah laporan, infografis atau poster akan dinilai baik, bukan hanya dari tampilannya, tetapi juga dari makna, kebenaran, dan akurasi isinya. Konten yang salah dan tersebar, dapat membentuk pengetahuan yang salah buat banyak orang. Ini ibarat menebar virus jahat yang merusak kehidupan. Konten yang tidak presisi atau tidak akurat, akan berpotensi menimbulkan interpretasi yang salah dan membuat orang lain bertindak salah. Selain konten, sajian juga penting karena di zaman sekarang, orang tidak hanya peduli ke isi, tetapi juga kepada “kemasan”, keindahan kemasan. Format tampilan bukan hanya akan menarik minat pembaca, tetapi juga dapat memperjelas, mempermudah pemahaman dan memperkuat isinya. Proses kalian menghasilkan karya sehingga lebih efisien dan dapat diselesaikan tepat waktu, membutuhkan pemikiran sebelum bekerja. Berikut adalah hal yang perlu diperhatikan karena merupakan aspek penilaian computational artefact yang akan kalian hasilkan. a. Dalam menjawab soal, kalian akan mendapatkan nilai baik jika kalian dapat memahami soal, memberikan jawaban yang tepat sesuai logika 11 Bab 1 Informatika dan Pembelajarannya yang baik dan bukan hanya menebak. Kedua hal tersebut didukung dengan kemampuan kalian membuat strategi untuk menyelesaikan soal yang diberikan dan kemampuan untuk menjelaskan strategi yang lain buat secara runut. b. Dalam pembuatan program, kalian akan mendapatkan nilai baik jika dapat memanfaatkan perkakas (tools: Scratch dan Blockly) untuk menyelesaikan masalah yang diberikan. Hal tersebut didukung dengan kemampuan kalian untuk memahami dan menerapkan konsep yang sedang diajarkan. Sebagai contoh, jika kalian sedang belajar materi percabangan, untuk dapat menyelesaikan masalah yang di dalamnya terdapat unsur percabangan, tentunya kalian harus memahami konsep dan mampu mengimplementasikan konsep percabangan tersebut. c. Dalam pembuatan artefak komputasional, kalian akan mendapatkan nilai baik jika kalian dapat menganalisis, merancang solusi mengenai masalah yang diberikan pada soal, mampu menerapkan konsep yang diajarkan pada masalah tertentu, mampu mempresentasikan (atau melakukan demonstrasi, jika diperlukan) artefak komputasional yang dibuat. Salah satu bentuk pengkomunikasian hasil karya adalah pembuatan poster atau infografis, yang akan menjadi bagian penilaian dari pembuatan artefak komputasional tersebut. d. Dalam eksplorasi perkakas komputasi tertentu, kalian akan mendapat nilai yang baik jika kalian berhasil melakukan eksplorasi dengan kakas tertentu (misalnya Scratch, spreadsheet) dan berhasil memanfaatkan fitur-fitur pada perkakas tersebut secara optimal untuk membantu menyelesaikan masalah pada soal yang diberikan. Selain mengenai beraktivitas secara perseorangan, jika kalian bekerja dengan kelompok, ada juga nilai yang diambil berdasarkan dinamika kelompok kalian. Beberapa komponen penilaiannya adalah proses pembagian peran, pembagian kerja antara anggota kelompok, dan kemampuan komunikasi antaranggota tim, serta keaktifan kalian dalam berdinamika dalam kelompok

G. Refleksi dan Rencana Kegiatan Selama dua semester, 

kalian akan melaksanakan serangkaian kegiatan yang akan disampaikan oleh guru. Kegiatan tersebut urutannya akan ditentukan oleh guru dan bukan oleh urutan dalam buku ini karena bahan dalam buku ini memang sengaja dibuat lebih banyak, dan tidak semuanya akan dibahas di kelas. 12 Informatika untuk SMP Kelas VIII Sebelum belajar tentang Informatika, ada beberapa kemampuan umum yang akan dipakai sepanjang pembelajaran yang penting untuk kalian kenal dan alami lebih dulu, antara lain bagaimana belajar dan bekerja dalam kelompok serta bagaimana mengomunikasikan hasil kerja dengan baik. Dua hal ini telah disimulasikan di kelas VII, dan diharapkan tetap dapat kalian praktikkan dengan makin baik di kelas VIII. Dalam Buku Siswa Informatika kelas VIII ini, dirancang sekumpulan aktivitas. Namun, belum tentu semuanya akan dijalankan di kelas. Guru akan memilih aktivitas yang tepat untuk dikerjakan bagi peserta didiknya sesuai dengan konteks, dan akan menentukan urutan kegiatan sepanjang tahun. Tabel 1.1 berisi rangkuman daftar aktivitas yang tersedia dalam buku Informatika Kelas VIII. Jika berminat, walaupun tidak diharuskan untuk dikerjakan di kelas, kalian dapat mengerjakan secara mandiri jika semua alat dan bahan tersedia. Jika tidak tersedia, kalian dapat merundingkan dengan guru dan orang tua, bagaimana menyesuaikannya agar tetap dapat dilaksanakan